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domingo, 24 de julio de 2011

Reflexión ante el llamado a paro nacional del sector docente

REFLEXION ANTE EL LLAMADO A PARO NACIONAL A DOCENTES

Ante el  llamado a paro nacional a docentes que una organización magisterial ha hecho, hacemos la siguiente REFLEXION HACIA LAS Y LOS DOCENTES DEL PAIS.
El paro Nacional que al cual se está llamando implica muchos costos  a la población y especialmente a nuestros niños y niñas.
En primer lugar ni el presidente Mauricio Funes ni el Ministro de Educación Salvador Sánchez Cerén ven con responsabilidad el llamado a paro nacional ya que en este mes se ha hecho el incremento de acuerdo al escalafón y categoría de cada docente, si usted considera que no ha recibido el aumento que le corresponde abóquese a las oficinas administrativas en cada departamental del MINED.
En segundo lugar CREEMOS QUE LA RETROACTIVIDAD ES JUSTA,  ya que el Magisterio por más de 20 años que ha estado arena en el poder y que hoy manipula a algunos empleados y lideres de organizaciones, nunca se  había hecho,  si no por la nueva administración del FMLN en mes de julio de este año; no hay que olvidar que el incremento representó el sacrifico del 10% de fondo destinado a  los centros escolares; que este año pasaron a Ley de salarios miles de maestros EDUCO, lo cual no había contemplado la administración anterior, siendo para entonces presa las y  los docentes de abuso de directivos, corrupción, acoso sexual y laboral e incluso estafa por algunos funcionarios de la administración anterior; este proceso ha  implicado mayor porcentaje en el gasto y presupuesto nacional.

Por eso consideramos que la retroactividad, debe hacerse de alguna forma ya sea por pagos discrecionales,   por bonos, a plazos,  etc. pero debe hacerse;  para lo cual hacemos un llamado al gobierno y su gabinete de no dejar cerrada la posibilidad de la retroactividad.

El  PARO NACIONAL DE DOCENTES, no es la solución ni si quiera LAS MARCHAS DE DOCENTES como se hizo la semana pasada por otra organización magisterial en San Salvador, ya que implica dejar cerradas las aulas y centros escolares, sin atención a niños y niñas, que en muchas comunidades y zonas rurales caminan considerables distancias y atraviesan innumerables peligros como:  ríos, puentes, barriales, pandillas, asecho de violadores,  etc. Por llegar a sus centros escolares, que si miramos y hacemos un recuento  de lo días perdidos que no se han dado clases; veremos que hay días de incapacidad para los docentes, hay veces que nos enfermamos y no asistimos al centro escolar, las reuniones departamentales, a que somos llamados, las fiestas o vacaciones municipales y nacionales, las ferias de paquetes escolares, los trámites personales u oficiales que hacemos tanto en la departamental como personales, si juntamos cuantos días hemos perdido de dar clases, estaremos contribuyendo a que muchos alumnos se sienten  frustrados por la inasistencia de su profesores a dar clases. 

Consideramos que por el  DERECHO que tienen los y las niñas a la EDUCACIÓN, no es justo que se haga un llamado a paro nacional porque esto es recurrir a la última posibilidad, y consideramos que solo una organización NO PUEDE HACER ESE LLAMADO, ¿y las demás organizaciones? ¿Por qué no se establece una mesa de sindicatos de educación (TODOS LOS SINDICATOS) para negociar y buscar una salida general y no parcial? La  responsabilidad es de todos y no de un solo gremio.

Por otra parte muchos gremios, hasta que nivel no sabemos, se están  prestando al juego de la derecha desencantada, por ala derrota electoral sufrida el pasado 14 de  marzo de 2009 una derecha desagregada en los partidos políticos como estrategias de volver al dominio de sus poderes diezmados por la  mayoria popular. Y que hoy la derecha en su desesperación ha comenzado a usar las estratégicas reivindicativas que usaban las organizaciones populares contra las politicas antipopulares el régimen anterior.

ES UN AÑO POLÍTICAMENTE ESTRATÉGICO, tanto para este gobierno como para los partidos de derecha; ARENA después de su derrota y su desorganización interna, buscan de cualquier forma de retomar el poder ya sea en las alcaldías, la asamblea o la presidencia, y han preparado un plan estratégico con los poderes económicos del país y la gran empresa, para disfrazar de democracia  a un nuevo partido, que tenga la misma filosofía, pero matizada con miembros “arrepentidos de la administración anterior”

Pero que sabemos que gallina que come huevo aunque se le queme el pico no deja la maña, así entran al juego otros conocidos derechistas que están enquistados en partidos políticos  que se hacen llamar democráticos o que buscan por todos los medios de seguir participando en la contienda política aunque la gente ya no les crea ni vote por ellos.

Dentro del plan esta la DESESTABILIZACIÓN DEL GOBIERNO, de acusar de negligente e incapaz al FMLN   y a sus funcionarios para restarle popularidad, descredito ante la población, insistiendo que no hay cambio, sacando en cara la violencia y delincuencia cuando han sido ellos y esa avaricia  descomunal de sus dirigentes corruptos  por seguir enriqueciéndose más y robando al pueblo salvadoreño.
La delincuencia y el narcotráfico lo institucionalizó la administración anterior, con una corrupción oficializada por sus ex funcionarios para recodarles un poco:  el caso de ANDA, FINSEPRO, ISSS; LAS CARRETRAS FANTASMAS, LOS HOSPITALES QUE NO EXISTIAN Y QUE LOS DABAN POR CONSTRUIDOS, LAS MEDICAMENTOS ENCONTRADOS ENTERRADOS, EL COBRO EN LAS CLINICAS, EL USO DE SUS EMPRESAS EN PROYECTOS GUBERNAMENTALES Y COMPRAS NACIONALES, LA MALVERSACIÓN DE FONDOS DE LA CORTE DE CUENTAS, PAGO DE PLANILLAS FANTASMAS, ETC, ETC,

LAS Y LOS DOCENTES tenemos que sopesar esta situación ya que estos actos de corrupción han dejado en banca rota al estado, y no es fácil dejar de mencionarlo como lo dicen sus detractores “que ya aburren con los 20 años”. Pero la realidad es que el saqueo del estado por parte de estos corruptos todavía se hace sentir.
Pero sin embargo, el Gobierno de Funes y Sánchez Ceren deben de  estar conscientes que el magisterio y los trabajadores del MINISTERIO DE EDUCACIÓN a nivel  nacional necesitan tener salarios dignos, que compensen el esfuerzo, la estadía en las comunidades más alejadas en donde imparten sus clases, realizan sus funciones técnicas y administrativas, los riesgos de la delincuencia y alta carestía de los productos de primera necesidad, seguro de vida, los impuesto, el agua, la energía eléctrica, el gas, etc,
Por ejemplo: No es justo que un empleado de la asamblea o la corte, tenga mejor salario que las y los técnicos y docentes  del Ministerio de Educación, y mejores prestaciones; no queremos decir con esto que no deben tener esos salarios; sino que así deberían los empleados y docentes del Ministerio de Educación tener salarios equiparados con sus funciones y cargos.
POR ESO PEDIMOS ESTABLECER LO MAS PRONTO POSIBLE UNA MESA DE NEGOCIACIÓN CONFORMADA POR TODOS LOS SINDICATOS DEL MINISTERIO DE EDUCACION, EL MINISTRO DE HACIENDA, SECRETARIO DE LA PRESIDENCIA Y ASUNTOS ESTRATEGICOS para establecer un plan estratégico para realizar ala retroactividad y mejorar los salarios de los demás empleados.
Los dirigentes gremiales debemos ser estratégicos y con conocimiento de ley para que nuestros docentes o trabajadores no salgan afectados por una decisión unilateral, como un paro nacional, agotemos las instancias correspondientes.
San Salvador, 24 de julio de 2011

jueves, 21 de julio de 2011

ORIENTACIONES PARA LA FORMULACION DE PROYECTOS

MINISTERIO DE EDUCACION
DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DE SANTA ANA
Asistencia Técnica MINED


Estimados y estimadas directores(as):
Reciban un fraternal saludo.
Con la intención de mejorar la asistencia técnica para el desarrollo de las acciones de mantenimiento infraestructura, mantenimiento preventivo o correctivo, adquisición de mobiliario escolar y adquisición de equipo informático, se les brinda los pasos que debe contener el proyecto adjuntando al original 2 copias  de éste; adjuntando además una carta de solicitud de aprobación y trámite dirigida al licdo. Martin Alarcón Zamora Director Departamental.
José Ernesto Melara
Asistente Técnico de Gestión

A.      ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INFRAESTUCTURA MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y /O CORRECTIVO:
PORTADA
1.       INTRODUCCIÒN
2.       JUSTIFICACIÓN
3.       OBJETIVOS
4.       METAS Y ACTIVIDADES
5.       RECURSOS: Humanos, materiales y  económicos
6.       POBLACIÓN BENEFICIARIA
7.       DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
8.       PRESUPUESTO D E LA OBRA
(POR SUBPROYECTO, SI ES NECESARIO)
ANEXOS:
·         Solicitud de aprobación del proyecto, dirigida al director Departamental
·         Croquis de ubicación del centro escolar
·         Esquema  de distribución espacial del centro escolar
·         Fotografías d e las áreas a intervenir o a reparar
·         Mínimo 3 cotizaciones de materiales y 3 de mano de obra
·         Acta y cuadro de análisis técnico
·         Cuadro y Acta de análisis económico
·         Presentar proyecto una original y dos copias.

B.      ESTRUCTURA DEL PROYECTO PARA ADQUISICIÓN DE MOBILIARIO ESCOLAR

PORTADA
1.       INTRODUCCIÒN
2.       JUSTIFICACIÓN
3.       OBJETIVOS
4.       METAS Y ACTIVIDADES
5.       RECURSOS: Humanos, materiales y  económicos
6.       POBLACIÓN BENEFICIARIA
7.       DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
8.       PRESUPUESTO D E LA OBRA
(POR SUBPROYECTO, SI ES NECESARIO)
ANEXOS:
·         Solicitud de aprobación del proyecto, dirigida al director Departamental
·         Croquis de ubicación del centro escolar
·         Esquema  de distribución espacial del centro escolar
·         Fotografías d e las áreas a intervenir o a reparar
·         Mínimo 3 cotizaciones de materiales y 3 de mano de obra
·         Acta y cuadro de análisis técnico
·         Cuadro y Acta de análisis económico
·         Presentar proyecto una original y dos copias.

C.      ESTRUCTURA DE PROYECTO PARA LA ADQUISICIÓN DE EQUIPO INFORMATICO
PORTADA
1.       INTRODUCCIÒN
2.       JUSTIFICACIÓN
3.       OBJETIVOS
4.       METAS Y ACTIVIDADES
5.       RECURSOS: Humanos, materiales y  económicos
6.       POBLACIÓN BENEFICIARIA
7.       DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
8.       PRESUPUESTO D E LA OBRA
(POR SUBPROYECTO, SI ES NECESARIO)
ANEXOS:
·         Solicitud de aprobación del proyecto, dirigida al director Departamental
·         Croquis de ubicación del centro escolar
·         Esquema  de distribución espacial del centro escolar
·         Mínimo 3 cotizaciones del equipo a adquirir
·         Acta y cuadro de análisis técnico
·         Cuadro y Acta de análisis económico
·         Presentar proyecto una original y dos copias.


A continuación hacemos un pequeño bosquejo del proyecto, el cual hay que presentarlo  a la unidad de Infraestructura, de preferencia con el Vo. Bo. Del Asistente Técnico de Gestión. (Ver ejemplo: este ejemplo  no representa ninguna obligatoriedad , solo es una orientación para la formulación del proyecto)

MINISTERIO DE EDUCACION
DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DE SANTA ANA
CENTRO ESCOLAR  CANTÒN SANTA RITA, METAPAN
                                          CODIGO: 10356  DISTRITO 0224


Santa Ana,  de Julio de 2011
Licdo. Martin Alarcón Zamora
Director departamental de Educación de Santa Ana
PRESENTE
Estimado licenciado Alarcón.
Reciba nombre del centro escolar----
El motivo de la presente es para solicitar se nos apruebe el proyecto….en vista de sobre pasar el monto asignado para infraestructura en el centro escolar, ya que el presupuesto que se nos asigna no alcanza apara cubrir el proyecto.
El cual traerá los siguientes beneficios al c.e. y su población educativa:
Como centro escolar asumiremos las siguientes responsabilidades para mantener y darle continuidad al proyecto:
Agradeciendo su atención
Atentamente
F_________________________                         F______________________
Nombre de Director                                                                     Nombre de Director
FIRMAS Y NOMBRES DE DIRECTIVOS
VISTO BUENO DEL ASISTENTE TECNICO DE GESTION









MINISTERIO DE EDUCACION
DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DE SANTA ANA
CENTRO ESCOLAR  CANTÒN SANTA RITA, METAPAN
                                          CODIGO: 10356  DISTRITO 0224








Nombre del proyecto:
“MEJORAMIENTO  DE LA CALIDAD Y COMODIDAD DE LOS APRENDIZAJES EN EL AULA MEDIANTE LA REPACIÓN DEL SISTEMA ELECTRICO E INSTALACIÓN DE VENTILADORES EN EL CENTRO ESCOLAR CANTON SANTA RITA, METAPAN”

(1º Agosto- 30 de octubre 2011)


Director:
                                                                                                                                                             sello
Subdirector:
Directivos(as)
Vo. Bo. Del asistente técnico de gestión



 Santa Ana , agosto de 2011


I.- GENERALIDADES
1.- Nombre del proyecto:

2.- Periodo de realización  o duración
3.-ubicación:

4.- Dirección:

5.-Beneficiarios:

6.-Responsable:

7.-Cargo:

8.- Dirección:

9.- Costes del proyecto:

10.- Aporte del C.E.:
11.- Aporte del MINED u otra institución:







II.-INTRODUCCIÓN
El presente proyecto de “MEJORAMIENTO  DE LA CALIDAD Y COMODIDAD DE LOS APRENDIZAJES EN EL AULA MEDIANTE LA REPACIÓN DEL SISTEMA ELECTRICO E INSTALACIÓN DE VENTILADORES EN EL CENTRO ESCOLAR CANTON SANTA RITA, METAPAN” se ha elaborado con la participación de miembros del Consejo Directivo Escolar, ………(dar a conocer quienes participaron en su elaboración y que este forma aparte del PEI y PEA del centro, donde se realizará en que periodo o fechas, como va hacer la participación  de la comunidad en el proyecto o los alumnos cual es el costo del proyecto como contribuirá la comunidad, y otros que considere necesarios en la introducción (1 pagina)

III.-JUSTIFICACIÓN
Con el proyecto “MEJORAMIENTO  DE LA CALIDAD Y COMODIDAD DE LOS APRENDIZAJES EN EL AULA MEDIANTE LA REPACIÓN DEL SISTEMA ELECTRICO E INSTALACIÓN DE VENTILADORES EN EL CENTRO ESCOLAR CANTON SANTA RITA, METAPAN” ser estará evitando que…, servirá para …, se minimizará---lograremos que….
 Explicar porqué se hace el proyecto, que problema inmediato se erradicará o minimizará con su elaboración, cuales serán los beneficios a obtener.
Explica las maneras como el proyecto entrará a solucionar el problema planteado y cual es su contribución.
-Incluye el impacto en el corto, mediano y largo plazo.
-En que forma va a beneficiar el proyecto a los ejecutores.
-Se debe incluir el interés, la utilidad y novedad del proyecto.
- La justificación responde al ¿POR QUÉ SE HACE EL PROYECTO?
IV.- OBJETIVOS
Es una expresión cualitativa de los propósitos que se tienen. Deben ser:
- Claros
- Concretos: que responda a problemáticas.
- Reales y Soluciones Alcanzables
- Ser Realizable es decir que se lleve a la práctica
- Debe estar enfocado al logro, no a la actividad, por lo tanto,  palabras como apoyar, coordinar, colaborar, capacitar, no deben utilizarse al definir resultados.
- Formulados como acciones terminadas: instalar, erradicar, dirigir, aumentar, llevar a cabo, etc.
OBJETIVO GENERAL
Debe llevar a solucionar el Problema Central. Es lo que se quiere alcanzar o la situación futura a la que se desea llegar. Debe expresarse en términos de resultados con el fin de facilitar la evaluación. Responde a las preguntas: ¿QUÉ se va hacer? ¿MEDIANTE QUÉ o cómo se va hacer? ¿PARA QUÉ se va hacer?  Se escribe con un verbo que indique acción terminado en infinitivo: ar, er, ir.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Son las soluciones concretas a las causas y consecuencias del problema que el proyecto desea resolver. Se desagregan del Objetivo General:
- Un objetivo dirigido hacia el proceso de mejora.
- Que se refiera a la calidad del a enseñanza.
- Dirigido al mercadeo o comercialización de los productos.
- Comó solucionar un problema social y Ambiental.
EJEMPLO:
Objetivo General:
Reparar el sistema eléctrico del centro escolar que  brinde la oportunidad de instalar recursos tecnológicos  y aparatos eléctricos en  las aulas que mejoren la entrega educativa y el aprendizaje efectivo y la  comodidad de los alumnos y alumnas.
Objetivos Específicos:
a)                           Reparar el sistema eléctrico de cada aula, proporcionando  las terminales respectivas para hacer uso de recursos tecnológicos en el aula.
b)                          Instalar ventiladores dentro de las aulas que permita la comodidad y ambientación climática apropiada para el logro de aprendizajes efectivos
V.-Metas y Actividades
(Es la expresión numérica del objetivo, indica las condiciones de:
- Lugar.
- Cantidad.
- Tiempo En que se logrará el objetivo específico y describe el resultado deseado.
- La meta se establece en función de un Objetivo Especifico.
EJEMPLO:
(Para una meta puede haber mas de una actividad)

Metas
Actividades
inicio
finalizaciòn
Responsables
Reparación  10 aulas
Compra de material eléctrico
1/08/2011
10/08/2011
Electricista y responsable de compras del CDE
Instalación del sistema eléctrico, cableado, tomas, interruptores y lámparas
15/08/2011
15/10/2011
electricista
Instalación de 20 ventiladores de techo
Instalación de  2 ventiladores por cada aula
15/10/2011
20/10/2011
Electricista /director/maestro de aula


VI.-RECURSOS
• Los recursos que requiere la realización de un proyecto son de cuatro tipos: a) tiempo, b) personas, c) dinero y d) equipo, instalaciones o instrumentos
• Para determinar los recursos del proyecto debe definir cuáles necesitas para cada una de las tareas o acciones por realizar. Es decir, para cada acción:
-qué tiempo,  
-qué personas,  
-qué gastos,  
-qué equipo, instrumentos o instalaciones, se necesitan.
• Hecho lo anterior realiza un inventario para ver:
o qué recursos tienes,  
o define cuáles te faltan y  
o establece cómo harás para conseguir lo que te falta.
(podría ser así o de otra forma)

Recursos
cantidad
tiempo
Utilidad
costo
Humanos









Materiales 









Económico











VII.- POBLACIÓN BENEFICIARIA
Cantidad y tipos de Alumnos(as) que se  beneficiaran con el proyecto(niños, niñas, capacidades especiales, por genero , grados, maestros(as)
VIII.-DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Describa en que consistirá el proyecto, Se debe detallar lo más claramente posible qué es lo que se quiere realizar, cual será el resultado final del mismo y cómo se va a hacer. Implica explicar qué va a producir o que servicio va a prestar, cómo lo va a llevar adelante, y quien lo  va a ejecutar. 

IX.-PRESUPUESTO D E LA OBRA
Este rubro es importante que se haga con la persona o que lo hagan las personas que entren a concursar para hacer la obra(por lo menos conseguir 3 cotizaciones de presupuesto de materiales y de obra
(POR SUBPROYECTO, SI ES NECESARIO)

Insumos
Utilidad
tiempo
cantidad
Costo unitario
Coto Total


























X.- CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES
RESPONSABLE
INICIO
FINALIZACIÓN
RECURSOS
































XI.- ANEXOS